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      低龄留学热的出现是在对中国教育说不吗?

      伴随着低龄留学热的出现,尤其是出国读中学热,一些名人、专家纷纷站出来说:低龄留学热的出现,是在对中国教育说不。真的是这样吗?

      实际上,不仅是中国大陆,韩国、日本、新加坡以及我国香港、台湾地区在经济起飞时期,都曾出现这种情况。比如韩国,仅在中国与美国的留学生就高达12万人以上。根据美国的门户开放报告,美国国际学生中,除周边国家外,日本、韩国以及我国台湾地区都位居前10,合计占比40%。如果按此说法,日本、韩国以及我国台湾地区难道也都对教育不满?加拿大学生位居美国国际学生的第五位,难道也是对教育不满?

      中国有句话:苦了谁,都不能苦了孩子。孩子的教育投入往往是每个家庭最重要的一笔支出,在中国人普遍富裕的情况下,越来越多的家长希望投入更多的资金,让孩子接受更好的教育,这样孩子在很小的时候就出国留学成为必然。而中国家长对子女教育的投入的增长,也不仅仅体现在出国留学。

      低龄留学热并不说明我们的教育和西方教育谁更优,而是不同文化体系的教育各有利弊,选择哪种教育方式完全取决于家长和孩子的意愿。就基础教育而言,我国的基础教育绝不输于外国,连奥巴马也曾称赞过中国的数学教育。因此,出国留学热首先是一个文化现象,并非对中国教育的不满,而是在经济条件得到满足之后,人们对教育方式的选择趋于多样化。

      事实上,中国基础教育的质量在世界范围内都有很好的口碑,我们先不说PISA(国际学生评估)测试中中国学生成绩遥遥领先,仅从美国最好的大学,如哈佛大学、普林斯顿大学等录取的中国学生来源看,绝大多数都来自普通中学的校本部,而不是国际部与国际学校。

      当然,低龄化留学热的出现或许还有一个不可忽视的客观因素:与户籍政策关联的入学政策迫使一些人在中学阶段不得不选择出国留学,或者选择就读国际学校,进而直接出国。而这种原因,已经无关中西教育孰优孰劣了,是中国社会治理必须面对和解决的问题。

      最后,我们也要承认,在出国留学热中的确有一个基本判断:美英等西方国家的教育更好。选择自己更喜欢的,更好的,但不能反过来说其他不好,这是一个基本逻辑。更重要的是,我们家长与孩子对西方教育需要有一个清醒正确的认识,不能无限美化,误导学生与家长。

      长期以来,在一些专家与舆论的误导下,一讲美国教育,就是快乐、幸福、个性、创造力,似乎轻轻松松吃喝玩乐就有创造力,就可以上名校了。这种说法是无知而错误的,无论美国还是英国,想取得好成绩、上名校,都是非常辛苦的,在日常行为规范要求上,西方的很多精英学校则更为严苛。美国的一位记者曾经记录了旧金山惠妮中学(当地最好公立中学)一名高三女生的一天,最后得出了“魔鬼数字四”的结论,即每天睡四个小时,喝四杯咖啡,平均绩点要在4.0。

      中国现有的教育体系确有不足,尤其基础教育,这是我们需要努力的方向。我们的教育改革需要坚持文化自信,好的经验要坚持,不足的要补齐,不能妄自尊大,但也不应该妄自菲薄。

      责任编辑:庄婷婷
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