你知道吗?
我省超过七成中小学老师都开通了网络学习空间!
你开通了吗?
现在,小编将全省各地中小学“网络学习空间人人通”在福建省教育资源公共服务平台上的开通情况给大家汇报一下。
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“网络学习空间人人通”
省平台上现有教师空间数231521个,占全省中小学任课教师数的74.63%。
截至2016年10月12日,按“教师网络空间”开通率从高到低排序,依次是:
平潭综合实验区96.90%
南平市88.76%
三明市88.50%
福州83.60%
宁德市81.13%
莆田市80.55%
泉州市79.62%
漳州市62.82%
厦门市47.34%
龙岩市45.62%
省平台上现有学生空间数2723306个,占全省中小学学生数的57.58%。
截至2016年10月12日,按初中以上“学生学习空间”开通率从高到低排序,依次是:
平潭综合实验区94.36%
福州市74.15%
三明市74.07%
泉州市66.39%
宁德市64.11%
莆田市60.24%
漳州市59.63%
南平市48.67%
龙岩市20.34%
厦门市18.72%
2
“教师网络空间”
根据《关于开展“福建省中小学教师网络空间”创建活动的通知》要求,各设区市组织本地区教师进入省平台活动专区报名。
截至2016年9月14日,报名“教师网络空间”创建活动的教师空间数110645个,占全省教师空间数的47.79%。
为你普及
三通两平台
2012年9月5日刘延东副总理(时任国务委员),在全国教育信息化工作电视电话会议上提出:“十二五”期间,要以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
其中,“网络学习空间人人通”就是三通之一啦。
宽带网络校校通
实质内容有两个,一是基本解决各级各类学校的宽带接入条件,二是基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设。所以“宽带网络校校通”从建设角度讲是要完成两项任务,为学校提供宽带接入条件和在学校内部建成网络条件下的基本教学环境。
优质资源班班通
是要使基本实现“宽带网络校校通“的学校的大部分班级的课堂教学能够使用优质数字教育资源,能够通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展。要通过不同的应用模式,把信息技术在教学活动、教研活动以及跨校教学中的应用变成一种常规行为。
网络学习空间人人通
是一个管理的平台,平台的机构空间帮助学校和教育主管部门管理所有的教师空间和学生空间,统计教师利用网络从事教学活动的频率、效果和教师内生的、自己创造的课件资源的数量,对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价,对学生的学习进展进行统计分析,为学校或区域教育行政主管部门组织网上教学活动提供技术条件支撑。
教育资源公共服务平台
是一个运用云计算技术构成的覆盖全国的、多级分布的、互联互通的、为“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”提供技术支撑和网络服务的云服务体系。“教育资源公共服务平台”与“网络学习空间”是一个有机整体,不能割裂;“网络学习空间”既是“教育资源公共服务平台”的组成“细胞”,又是“教育资源公共服务平台”的服务对象。
教育管理公共服务平台
是为教育管理公共服务提供准确的数据。平台建设的基本构思是“两级建设,五级应用”,通过应用系统收集和汇总数据。
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