2017福建中考昨日顺利结束 各学科命题专家详解考卷（3）

思想品德：

坚持正确导向促进知行统一

1．关注社会热点，体现价值引领

试题注重发挥时政热点对考生的正确价值导向作用，通过“党的十八届六中全会、雄安新区、健康中国、一带一路”等内容的考查，宣传党和国家的大政方针，以及我国经济、科技发展的重大成就，增强考生的制度自信和道路自信，激发和培养考生的爱国情操；依托“时代楷模”、“文明家庭”等体现时代主旋律的背景素材，呈现对社会主义核心价值观个人层面中爱国、敬业、诚信、友善价值准则的考查，引导考生向上向善，做负责任的公民。

2. 讲好福建故事，弘扬优秀文化

试题注重挖掘福建地域优秀文化，通过福建作为长征出发地的革命文化，古代海上丝绸之路起点的历史文明以及今天的可持续发展理念，将长征精神、海丝文化交流、生态文明建设的考查融于“福建故事”，激发考生的爱乡、爱国之情，引导考生增强文化自信，培养家国情怀。同时，试题注重挖掘中华优秀传统文化对考生的教育价值，通过对《论语》中的择友观、漫画“传承”中的孝亲敬长美德、中国诗词的博大精深等体现中华优秀传统文化的诠释，引导考生自觉传承中华优秀传统文化。

3．立足学生实际，促进知行统一

试题关注考生学习、生活实际，将视角投向了考生的成长历程。一是通过对考生现实生活的呈现，如对青少年缺乏宽容品质、“手机控”现象、科技创新大赛等素材的应用，引导考生正确对待成长中的问题。二是通过对考生能力的考查，如借助新闻点评、情景对话、探究实践等多种题型，考查考生获取信息、分析问题和解决问题的能力，引导考生转变学习方式，变死记硬背知识为灵活运用所学知识解决实际问题，注重实践性，提高学科素养。三是通过选取对考生终身发展有意义的内容，如“‘互联网+’消费维权新模式、接到诈骗电话该怎么办、如何做到诚信”等，引导考生树立法治意识，学会道德践行，将道德与法治，内化于心，外践于行，实现知行统一，过积极健康的生活。

历史：

重视史学素养彰显家国情怀

1．重视思想性，突出育人导向

试题注重落实立德树人的根本任务，弘扬社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国理念和创新精神，精选有教育意义、符合初中生认知水平的历史素材，巧设情境与问题，做到情感的无缝植入。如利用连环画图片，依托信息“仁者爱人”“为政以德”，弘扬儒家思想，传承优秀传统文化。以张骞出使西域和郑和下西洋为依托，渗透着爱国敬业、开拓创新的精神。展示抗日战争、新中国成立和改革开放的相关史实，引导考生认识中国共产党在中华民族复兴之路中的重要地位与作用。通过蒸汽机的广泛运用使人类步入蒸汽时代等知识的考查，增强考生对科技创新意义的认识。

2．重视发展性，体现史学素养

试题重视考查考生的历史学习潜力，体现论从史出的史学要义。呈现形式丰富多样，图文并茂。洋务运动、文艺复兴与美苏冷战的文字材料、民国时期的毕业证书、周恩来总理招待尼克松总统的宴会图片等多种类型的史料，发挥其实证功能，考查考生从中获取历史信息的方法和能力。英国君主立宪制确立的过程、北魏孝文帝促进民族交融的改革措施及元朝回族形成等内容的考查，要求考生运用正确的史观，把握历史发展趋势，增强对唯物史观的理解与运用。虎门销烟、抗日战争、“两弹一星”、新中国工业化建设等考查内容的选取、情境的设置，在考查学生基本能力的同时，也渗透了热爱祖国、建设祖国的情感，彰显历史学科的独特情感教育价值——家国情怀。

3．重视时代性，关注社会热点

历史有着连接过去、认知未来的史鉴功能。试题贴近社会，贴近生活，不回避社会热点。通过冼星海家书考查九一八事变，反映了“十四年抗战”的社会热点；纪念币图片的考查，关注香港回归祖国20周年这一热点；西汉丝绸之路和郑和下西洋的相关历史知识的考查，引导考生关注“一带一路”这一社会时政热点；抗日战争、新中国成立和改革开放等考点的考查，引导考生感悟中华民族走向复兴的伟大征程。

地理：

依托地图考查能力  引导教学德智并举

一、依托地理图表，考查关键能力

试题依托地图着眼能力，充分挖掘命题素材蕴藏的地理内涵，考查学生的基本地理观念、意识和能力，力求促进教师教学方式和学生学习方式的转变。全卷共用23幅地理图表，凸显地理学科特点。如29题，以长江流域部分城市及水电站分布图为背景，考查学生读图、归纳、分析、比较等地理读图技能和空间思维、逻辑思维能力。

二、贴近生活实际，体现学以致用

试题选取与学生生活实际密切相关的素材作为命题情境，考查学生应用所学知识和方法解释地理现象、解决实际问题的能力。如16-17题组，从人们广泛使用的手机天气周报切入，考查天气与气候的基础知识，引导学生从地理视角发现生活中的问题，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。

三、紧扣时政热点，培养全球意识

试题优选与地理学科密切相关的时政热点，引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，形成全球意识。如30题以“金砖五国”首脑会议为背景，考查巴西和俄罗斯的地理环境特征及其成因，比较两国地理差异与联系。23-25题组以中国政府为斯里兰卡提供救灾援助为背景，体现我国在国际事务中的作用。

四、关注经济发展，增进家国情怀

国家经济发展的重大成就，是激发学生热爱家乡、热爱祖国的教育素材。如28题以“一带一路”建设为素材，考查陆上“丝绸之路”经济带沿线的地理环境特征及其成因，体现我国在世界经济发展中的重要地位。26题以闽台两省为素材，考查两省地理基础知识和区际联系，增进学生了解家乡、建设祖国的家国情怀，体现了海峡两岸同根同源的同胞之情。

五、弘扬中华文化，增强民族自豪感

我国历史源远流长，传统文化博大精深，试题力求引导学生从地理视角认识、欣赏和传承中华优秀传统文化。如13-15题组、20-22题组分别选取被教科文组织列入世界文化遗产名录的“元阳梯田”和“二十四”节气作为命题情境，18-19题组，选取唐代柳宗元《答韦中立论师道书》中的“粤犬吠雪”作为命题情境，体现了中华民族祖先的智慧和优秀传统文化的瑰丽，增强学生民族自豪感。