2017福建中考昨日顺利结束 各学科命题专家详解考卷（2）

物理：

注重探究与思维  彰显学科教育功能

一、关注联系实际，体现学科价值

试题素材融合学科文化、生活实际和科技发展，让学生在真实的情境之中了解物理源流，体验学以致用、品味科技成就。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，凸显学科价值。

试题文化意味浓厚，如唐诗中的物理意蕴、福船中渗透的海丝文化、《墨经》中朴实的物理观念等。试题紧密联系生活，如汽车日间行车灯的电路设计、海市蜃楼的形成原理、沙漠应急取水的方法等。试题紧扣科技前沿，如量子卫星的通讯、高铁的交会实验、“天舟一号”和“天宫二号”的成功对接等。考查学生运用物理知识解决或诠释问题的能力，体会我国对科技文明所做的贡献，增强自信心和自豪感。

二、注重实验探究 ，凸显物理特色

试题的命制侧重能力立意，注重实验探究。实验试题将课标上要求的学生必做实验和拓展性实验相融合，考查使用实验仪器、理解实验原理、分析实验数据、评估实验结果。侧重考查对科学方法的理解和应用，能较好地甄别学生的实验素养、创新能力和潜能。

在规范使用实验仪器方面，考查量筒、刻度尺、温度计、电流表、天平、滑动变阻器等仪器的使用；在理解实验原理方面，考查用创新的方法测定蜂蜜的密度；在分析实验数据方面，考查通过所提供的手机镜头成像的物距和像距的关系，分析用手机拍摄时不需要“调焦”的原因；在评估实验结果方面，对测定蜂蜜的两种方案的误差进行评估；在方法迁移方面，用转换的方法研究“橡皮筋弹性势能大小”和“水和沙吸收热量的多少”等。

三、重视科学思维，反映物理本质

试卷立足基础，有很好的覆盖面，《指导意见》上的65项知识点，试卷共考到了58项，覆盖率达到89.2%。试题的情景设计以发展思维为主线，感悟科学方法，引导学生多角度分析解决问题，反映物理的本质。

在模型构建方面，以港珠澳大桥为背景建立“匀速运动”模型，解决运动时间、牵引力做功等问题；在分析论证方面，以“安全门锁的工作原理”为情景，考查观察能力和分析理解能力；在科学推理和质疑创新方面，以“串联电路的功率研究”为背景，考查学生综合获取信息的能力、运用数学知识演绎推理的能力及学生创造性思维能力，运用多种解题方法解决核心问题，并对结论进行合理的判断与审视，体现了学生思维的广度、深度和缜密度。

化学：

体现启蒙特点彰显多元价值

化学试题紧扣九年级化学启蒙性特点，综合考虑我省初中化学教学实际和“两考合一”的要求。全卷具有如下特点：

1.突出主干知识，检测学业水平

考查“课标”规定的化学知识，既是检测学生学业水平的需要，又是高中学校选拔的需要。试题综合考虑考试时间和题量，在强调知识覆盖的同时，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。如第10题，综合考查热效应、溶液pH、溶解度、置换反应等；第14题，将金属活动性、化学方程式、反应类型、质量守恒定律等主干知识融入其中。

2.紧密联系实际，体现学科价值

化学在生产与生活、能源与环境等方面有广泛应用。试题密切联系实际，揭示学科应用与育人价值。如第11、12题，通过“用棉花代替肉松制‘肉松饼’”消息的辟谣、“神奇溶剂”溶解农业废弃物的真实情境，让学生在问题解答中感悟“身边的化学”“有用的化学”，认识化学在促进社会发展的积极作用,培养学生社会责任感、主动参与社会决策的意识。

3.重视化学实验，考查探究能力

化学是以实验为基础的学科，实验具有重要的教育功能。试题重视实验考查，检测操作掌握情况与实验探究能力。如第6、15题，考查溶液配制、气体制取等实验操作及碘化钾变质原理探究的实验设计与评价、获取与处理信息的探究能力。此外，碘化钾变质原理的探究，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。

4.凸显学科思维，评估素养水平

化学是在分子、原子水平研究物质及其应用的科学，用微粒观点审视物质及其变化是化学的思维方式。试题设置相关问题，检测微观思维水平，体现化学思维“独特性”。如第8、13题，设置反应微观过程、原子结构和分子运动等情景，检测对化学反应微观本质的理解、原子结构微观意义的认识、微粒运动规律与影响条件的把握等，考查学生“宏微结合”与“模型认识”等核心素养水平。

生物：

立足基础能力立意着眼发展

2017年生物中考坚持“立足基础，着眼素养，关注衔接，指导生活”的总体思路，在全面考查基础知识、基本技能的同时，落实学科核心素养和关键能力的考查，从科学性、教育性、基础性、公平性方面正确发挥考试对教学的导向作用。

1.挖掘素材，体现育人价值

试题从多角度挖掘社会主义核心价值观教育素材，突出体现立德树人。通过选取赛龙舟、缫丝养蚕、千年种茶历史等中华传统文化素材，福建淡水蟹、福建茶等丰富自然资源素材，激发学生爱国爱乡情怀；通过携手抗艾、保护濒危动物等素材，引导学生的社会责任感；通过关注青春期特点、食品安全、合理使用抗生素、逃生演练、吸烟有害健康等素材，对学生进行健康生活教育，关注青少年身心健康成长；通过噬菌体药物研发等生物科学技术素材，引导学生理解科学、技术与社会的关系。

2.立足基础，面向全体学生

试题充分考虑基础性，70%试题要求学生在简单的图文情境中识别和应用知识，体现面向全体学生，有利于学生通过努力达到合格及以上水平。试卷图文丰富，卷面亲切友好，试题表述严谨简明，设问指向明确新颖，题意清晰，适合八年级学生的阅读水平。在立足基础的前提下，试题尝试在初高中能力衔接、科学探究等方面设置综合题，使试卷难度结构合理，体现对不同学习水平学生的合理区分。

3.着眼素养，聚焦关键能力

试题从获取信息、图文转换、逻辑推理、观点表达、跨学科学习等多种形式，分层次考查学生生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等学科核心素养；通过原创新题有效考查学生的信息处理、逻辑推理、科学探究、应用知识解决实际问题等学科关键能力的发展，引导学生从记忆事实向理解概念的转变。在答案设计上，通过规范答题导向学生严谨思维，准确表达；通过分层赋分，测量学生不同的思维表现水平。