宁德：从“有学上”到“上好学”

“振兴闽东的希望在教育”，这一理念自1988年起就在闽东人心里扎下了根。如今，这份初心已化为“滴水穿石”的生动实践。我们不看大数字，只看两个小故事。一个关于“补”，一个关于“融”。

补短板

让每个孩子都能在家门口上好学

福安市老区中学新校区，坐落在城阳镇秦源新村。占地103亩，投资超4亿元，是“十四五”期间福安教育提质扩容工程中投资最大的基建项目。

生物教师钟媛媛还记得在老校区的日子。实验课全靠嘴讲，学生在底下听得懵懵懂懂。“仅靠口头讲解不够直观。”如今搬进新校区，智慧黑板、无线投屏都装上了，“不仅提高课堂效率，还调动了学生的兴趣。”学生陈立林最开心的是新操场和新草坪，“上体育课和课余活动都有了更多空间。”教学楼、图书馆、体育馆全部配齐，冷暖空调、多媒体设备全覆盖。原来场地狭小、校舍老旧的日子，翻篇了。

更关键的是，新校区同步增设高中部，升级为完全中学，可容纳3500名学生，片区内适龄学生在家门口就能读完中学。学校还优化课程体系，先后拿下“全国青少年校园篮球特色校”“全国青少年校园足球特色学校”两块牌子。

补短板，不止这一所学校。去年秋季投用的福安市第二民族实验幼儿园，新增630个学位。园长陈秋荣说：“开阔的活动场域，让孩子们尽情探索未知，也让幼儿教育多一些自然温度。”

硬件兜底，还要政策托底。福安市民族实验小学的学生，家庭条件大多不好。“368惠生工程”实施后——市财政给寄宿生、寄午餐生每年300元管理补助，寄宿新生一次性补助600元统一配齐生活用品，营养餐在省级补助基础上每人每天再加10元。中午11点05分，学生们排队到食堂用餐，菜肴丰富诱人。学校党支部副书记雷奶进说：“孩子们拎着书包就能上学。”

放眼宁德，“十四五”以来累计投入80.87亿元补教育短板，建成项目154个，新增学位8.7万个。学前教育三年入园率达98.82%，九年义务教育巩固率保持在99%以上，创建省级以上乡村温馨校园典型案例学校21所、“义务教育管理标准化学校”353所。一步一步，把“有学上”变成了“上好学”。

体教融合

让每个孩子都能找到自己的跑道

每天下午4点半，周宁县狮城第二小学的绿茵场上，哨声准时响起。女子足球队的队员们传球、跑位、配合，动作干脆利落。这支队伍2015年成立，已累计培养优秀运动员100多名，学校先后获评“全国足球特色学校”“宁德市竞技体育后备人才基地校”。

一个县城小学，怎么把足球教好？面对“基础易教、战术难精”的难题，狮城二小采用“双轨制”——本校体育老师管体能、管纪律、盯文化课，确保学生“练得好，也不落下学习”；外聘专业教练定期入校，专攻技术指导和战术打磨，解决“教不深、练不精”的问题。

“我们还对课程进行了改革。”副校长周生介绍，每个班都增设了足球课，课后服务时间设置班级联赛，“让更多孩子爱上运动、参与运动。”足球不是少数“苗子”的专利，会踢的、想踢的，都能上场跑一跑。

这就是周宁的体教融合思路：不急着出成绩，先让更多孩子爱上运动。全县围绕足球、田径、射击、举重等重点项目，因地制宜整合资源，形成了校校有球队、班班有活动、人人可参与的局面。

在宁德，体教融合的果实已经挂满枝头：全市拥有全国、省级青少年校园足球特色学校142所，每年参加各类体育赛事学生超万人。福安一中赖建光勇夺亚青赛百米冠军并打破赛会纪录，霞浦高中女足拿下全省冠军，寿宁林经纬在世界少年举重锦标赛夺金，周宁走出的汤星强摘得奥运接力铜牌。这些孩子，从一个球场或训练房起步，跑向了更大的舞台。

福安补短板，让每个孩子有书读、读好书；周宁促融合，让每个孩子在成长中找到属于自己的跑道，这一撇一捺，刚好写成一个“人”字。教育公平是基础，全面发展是方向。当年那句“振兴闽东的希望在教育”，已在这片山海之间，有了实实在在的模样。（单志强 陈雅芳 魏知秋）