一个台湾偏乡教师努力之路：让弱势学生也能上名校

如何实现教育公平？这几年，台湾“教育部”一直在努力。而台湾一名偏乡教师王政忠，则用个人的力量，扭转了许多孩子的一生。十年前，王政忠任教的南投爽文中学，一百个学生中只有一个可以上名牌大学，如今，从爽文中学毕业升入高中的学生，有25%可以上台湾名校。

爽文中学是一个只有六个班的偏乡小校，单亲、隔代教养、低收入户和新移民子女的学生比例超过五成，它位于南投县中寮乡，是全台湾最穷的平地乡镇之一。王政忠是爽文中学的教导主任，也是每个礼拜要上14节课的语文老师，他在偏乡地区从教已经有近20年的时间。

对于弱势学生，最缺的是什么？王政忠告诉导报记者，是师资。王政忠说，50年来，他们学校就没有专任的美术、音乐等科目的老师，但为了解决师资的问题，学校通过募款，请了画家教美术，艺术家教音乐，还有外国人来进行英语课的交流，而学生可以利用互联网与远在美国的小伙伴学习英语，这些都是爽文中学的课堂内容。

其次，在教学方法上，王政忠也进行了创新。身为语文老师的他，为了帮助学生理解文章，花四年自创“MAPS教学法”，成功提升学生的阅读理解能力。“MAPS教学法”有心智绘图、提问、发表和搭鹰架等法则，步骤设计不仅细致，更藏有小技巧，例如在分组学习时，依照能力将学生分为A、B、C和D咖，只要D咖学会，小组分数就愈高，因此程度好的学生积极教导其他人，培养共学精神。

偏乡的孩子家庭条件大多也比较差，王政忠特地推出了学习护照制度：每完成一项活动，就可以获得加点，学生可以在学期末用加点换物品。

经过多年的努力，王政忠在台湾教育界的名气越来越响，他成为全台湾同时获得Power教师、Super教师和师铎奖的三冠王得主，许多教师慕名取经。为此，王政忠发起“我有一个梦”的活动，呼吁老师透过教学法的改变，带起孩子的能力，以偏乡教师为主的两三千人参加了暑假的教学研习活动，他们希望通过更多创新的举措，让台湾的偏乡学生也可以享受到优质的教育资源。