黎明职业大学探索“体心融合”育人新模式 赋能智造人才培养

AI摘要：黎明职业大学智能制造工程学院推出“体心融合、多维协同、五育并举”健康育人体系，将体育育人与心理健康教育深度融合，全面提升学生身心素质，以培养适应智能制造产业需求的高素质技术技能人才。

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近日，黎明职业大学智能制造工程学院推出“体心融合、多维协同、五育并举”健康育人体系，通过体育育人与心理健康教育深度融合，全面提升学生身心素质，助力培养适应智能制造产业需求的高素质技术技能人才。

学院紧扣智能制造行业对人才高强度、高专注、高协同的职业要求，将健康育人纳入“三全育人”改革布局，成立由党总支书记、院长任双组长的工作领导小组，建立“党总支——党支部——辅导员——班级”四级联动机制，每学期召开2次以上专题会议，把健康育人成效纳入教师考核与班级评优依据，形成全员全程全方位育人合力。同时出台体育育人、心理健康教育相关制度，建立体质与心理监测联动机制，将体质数据、体育参与度、心理测评结果纳入综合素质评价，实现动态监测、精准预警、及时干预。

以体育人方面，学院健全学生健康档案，为体能薄弱学生组建帮扶小组开展专项辅导；组建田径、篮球、乒乓球等运动队，常态化开展体育文化节、趣味运动会、“楼层杯”联赛、校园乐跑等活动。学院创新设立“领导领跑日”，班子成员每周带领学生晨跑、交流谈心，“书记喊你跑步”成为校园新风尚，被学生誉为“最接地气的思政课”。学院还组织学生走进社区与中小学开展体育支教、健康宣讲和应急救护培训，提升学生社会服务能力。

润心育人方面，学院构建课内课外、线上线下一体的心理健康教育体系，依托“5·25”心理健康月、世界精神卫生日开展心理情景剧、知识竞赛等活动，开设“指间电台”疏导学业、人际等成长困惑。每学期开展全覆盖心理普查，建立“一生一档”电子档案，落实月报、谈心、走访制度，健全“学院——班级——宿舍”三级防控网络，完善危机干预与医疗机构转介通道，形成完整工作闭环。

在体心融合实践中，学院将心理调适融入体育教学与赛事活动，用集体运动提升协作能力、缓解人际焦虑，用耐力运动锤炼意志、增强心理韧性。针对情绪焦虑、压力较大的学生，定制个性化运动疗愈方案，让规律运动成为常态化心理调节方式。

学院相关负责人表示，将持续深化“体心融合”育人模式，推动体育与心理育人同向发力，将健康育人优势转化为人才培养动能，为制造强国战略输送更多德智体美劳全面发展的技术技能人才。