石狮出台小学幼儿园办学质量评价新方案

突出健康第一、五育并举，让评价不再只“看结果”，更注重“看成长”。日前，市教育局立足石狮教育实际，紧扣教育部2026年基础教育扩优提质、公平赋能的总体要求，落实基础教育规范管理巩固年行动相关部署，结合当前教育发展新形势、新要求，修订优化小学幼儿园办学质量综合评价方案，进一步完善评价体系，以三大创新亮点破解评价难题、凸显办学特色，让科学评价真正成为引领教育高质量发展的重要支撑，为石狮教育优质均衡发展注入新动能。

理念革新：以育人初心为引领，让评价有温度有方向

新评价方案突破传统评价“重考核、轻赋能”的局限，以“育人为本、精准赋能、公平公正、全域协同”为核心，对标教育强国建设方向，坚持立德树人根本任务，将育人初心贯穿评价全过程、各环节，实现评价理念的根本性升级。

方案打破“唯指标、唯数据”的固化思维，着力破除五唯倾向，在引导学校规范发展的基础上，鼓励各校立足地域文化、师资优势与教育理念开展自主创新探索，围绕体育健康、书香阅读、深度学习、习惯养成、个性化教育、数智赋能实践等方向深耕实践，打造独特办学特色与课程亮点，推动学校从“规范”走向“优质”。评价既关注校园设施、师资配置等办学硬指标，更看重育人过程中的软成效，聚焦学校全面发展和师生综合素养提升，落实幼儿园去小学化、小学减负提质要求，突出健康第一、五育并举，让评价不再只“看结果”，更注重“看成长”；不再只“重甄别”，更侧重“重赋能”，真正让评价成为助力学校发展、滋养师生成长的“暖心剂”，推动教育评价回归“立德树人”的本质，为各学校办学指明清晰方向。

方式革新：以精准施策为抓手，让评价有实效贴实际

新方案以精准施策破解传统评价方式的痛点，贴合我市小学、幼儿园办学实际，凸显评价方式革新的核心特色。一是优化教学质量评价，将教学质量作为核心评估维度，新增相关评价项目、提升评价权重，强化教学中心地位、提升育人实效，倒逼各学校聚焦教学本质；二是规范教学常规评价，细化小学备课、授课等各环节评价标准，同时针对幼儿园，将保育教育质量纳入常规评价重点，细化保育流程、教育活动等核心指标，夯实学前教育优质普惠基础，实现小学与幼儿园评价各有侧重、精准适配；三是完善教师发展评价，单独设置教师发展评价模块，优化评价维度和流程，突出能力、质量、实效导向，助力教师专业成长；四是创新评价实施路径，以课堂观察、师生访谈、实地核查为主要方式，建立“日常考评+年终汇总”的动态评价模式，强化学校自我评估，形成评价、反馈、改进闭环，确保评价更贴合各校实际、更具针对性。

价值革新：以赋能成长为核心，让教育有力量有活力

新方案立足“以评促教、以评促学”，坚持办人民满意的基础教育，将评价成效转化为推动教育高质量发展的动力，惠及每一所学校、每一位师生。对学校而言，方案引导其摒弃重形式、轻实效的倾向，聚焦教学质量提升，借助“评价——反馈——改进”的良性循环，不断优化办学模式；同时通过教师发展专项评价，倒逼学校重视师资队伍建设，完善培养体系，激发办学活力，促进区域教育优质均衡。对师生而言，评价弱化甄别筛选，侧重激励赋能，倡导阳光评价、多元激励，教师成长有明确方向、有有力支撑，学生评价聚焦综合素养，充分关注个体差异，尊重成长差异、重视进步幅度，让每个孩子都能在成长中获得认可，课堂教学更扎实、更具实效，真正实现“人人有进步、个个能出彩”。

此次评价方案优化升级，是市教育局深化教育改革、回应师生期盼的务实举措，积极对接国家教育评价改革方向。下一步，市教育局将强化评价工作指导督促，推动各项评价举措落地见效，总结推广优秀办学经验、不断完善评价机制，以科学评价为“指挥棒”，凝聚家校社育人合力、优化教育生态，赋能师生全面发展，共谱石狮教育优质均衡发展新篇章。（记者 许小雄）