唯一的一等奖 集美工业学校一团队获职校教师“国考”第一

原标题：唯一的一等奖 集美工业学校一团队获职校教师“国考”第一

集美工业学校的师生录制参赛课程。(集美工业学校供图)

海峡网讯 (厦门日报 记者 佘峥 通讯员 黄晓峰)集美工业学校一教师团队在全国职业院校教师教学能力大赛中，再获全国第一。

集美工业学校说，在刚结束的2018年全国职业院校技能大赛教师教学能力大赛中，陈佳琪、何华国、陈晓君教学团队以《少刷屏，多发现——公益活动标识设计与绘制》课程，获中职组实训教学赛项全国一等奖第一名。

这也是本次比赛厦门中职唯一获得的一等奖。此外，集美工业学校教师钟伟、杜伊凡、王颖倩教学团队的《中央空调油加热器检测》获课堂教学赛项三等奖。

战绩

再战职校教师“国考”

再次拿到全国第一

由教育部举办的全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛，被认为是职业院校教师教学能力最权威的“国考”。

今年大赛的决赛上月底在山东济南举行，要获得到现场答辩的机会，很不容易。大赛分中职组、高职组、军事职业教育组三个组别，每个组别有三个赛项:教学设计、课堂教学、实训教学赛项。第一轮共收到1305件参赛作品，经过网络评选的层层选拔，只有362件参赛作品有机会到济南。在今年以前，该项比赛叫“全国职业院校信息化教学大赛”。这并不是简单的名称改变，何华国说，它实现“转型提升”，更着重于对教师的教学能力、专业能力和信息素养的全面考核。

何华国是第四次参加“国考”——之前，他已经参加三届比赛，拿回三个一等奖。今年，他和同事是为学校荣誉而战。

他们参加的是中职组实训教学赛项，今年赛题是“标识的设计与绘制”。集美工业学校老师从“手机不离手”的社会现象入手，通过六节课来教学生们设计出用简约而动人的标识，以呼吁人们少刷屏，多发现、多运动、多阅读、多沟通等，去多发现生活中的美好。

分析

小选题体现大用意

还植入了工匠精神

其实，从采访中，就可以理解集美工业学校的这支团队为何能获得全国第一——何华国在解释设计原理时，时不时要列举通俗易懂的例子来帮助外行人理解。

集美工业学校校长陶顺生认为，另一个很重要的原因是“小题大用”——选题很小，埋头苦刷手机的情景，随处可见，但是如何让大家放下手机却是个大问题。

这个小题，还藏着“大用”。比赛前两个月，全国教育大会召开，何华国和同事“嗅”到了其中的重要信息:教育系统要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，也就是说，要落实“立德树人”的根本任务。如何在设计课里体现“立德树人”？陶顺生说，对职业教育来说，在教学过程中融入行业项目，体验职业流程，帮助学生在学习的过程中学会精益求精的工匠精神，便是立德树人的一种方式。

何华国团队在六节公益标识设计课程中植入了工匠精神，比如有一节谈及看似简单的苹果手机标识，要画出它得先要从八个圆入手——而这还算是比较好画的。何华国说，我们在课堂上引用了广告设计行业中设计标识的标准制图法，对接真实的行业流程和标准，每个步骤都要求严谨规范，这就是工匠精神的培养。

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三年获六个一等奖

何华国团队今年获得这个一等奖，是集美工业学校老师近三年在这一职业院校教师“国考”中获得的第六个一等奖，以及第三个一等奖的第一名。

2016年到2018年的这一“国考”，厦门中职学校老师共获得八个一等奖，其中六个来自集美工业学校；其中，2017年和2018年厦门获得的五个一等奖，全部来自于集美工业学校。

陶顺生说，这类比赛十分考验教师的综合素养、专业水平和创新能力，要求课堂以学生为中心，因此更重要的意义是“比赛的最终受益者是学生”。