小学生成校园美术馆主理人

以刀为笔以版为纸，记录家乡文脉

小学生成校园美术馆主理人

台江第三中心小学的学生们是校园美术馆的主理人。记者 叶诚 摄

当美术馆交到小学生手中，会绽放怎样的美育光彩？

在福州市台江第三中心小学，学生们是校园美术馆的主理人——从创意构思、作品创作到布展讲解，每一个环节都留下了他们的身影，让这个校园空间成为兼具童趣与专业的美育高地

我们的美术馆我们做主

“你看，这些是不同主题的版画展，那一边是国画和儿童画展区，接下来还可以看到摄影和书法作品。”小小讲解员林姝怡穿梭在展厅中，从容不迫地作讲解。

台三小是省级美术教育基地校，版画教育是学校的美育特色。2016年，学校成立了小香樟版画工作坊，常年聘请非遗代表性传承人及版画专家入校授课，编订校本教材《文山版画》，探索创意版画课程，开展一系列走遍福州古厝研学活动，让孩子们以刀为笔、以版为纸，记录家乡文脉，厚植家国情怀。

“2016年版画工作坊刚成立时，只能和其他美术小组共用一间教室，但孩子们对绘画的热情仍然格外高涨。”小香樟版画工作坊的牵头人高璐老师感慨道。为了让师生的创作成果得以长效呈现，也为了让美育在校园里落地生根，2024年9月，学校精心打造了一座独具匠心的美术馆，为师生们搭建起固定的艺术展示舞台。

美术馆开馆一年多，已接连举办多场展览，学生们也从单纯的观展者，一步步成长为策划、布展、讲解全流程参与的“小主人”，综合实践能力在沉浸式体验中稳步提升。

“入学前从没去过美术馆，现在不仅常看展，还能给参观者讲解，慢慢就爱上了画画！”“我们的美术馆经常有展览，像版画展、插画展、国画展、动漫展等，在这里可以学到很多知识。”孩子们的分享，道出了美术馆带来的改变。

学校还积极推动馆校合作、校社联动：学生作品走进福建博物院、“闽江之心”、茶亭公园、新店古城遗址公园等公共空间。2025年春节参与福建博物院“小小策展人”蛇年主题展，不久前还将福州市美术馆的插画作品巡展请进了校园。

版画里的成长密码

每周二下午4点35分，下课铃声刚落，六年（1）班的包继晗便迅速收拾好画具，奔赴小香樟版画工作坊——这是她每周最期盼的时光。她4岁开始画画，三年级接触版画，如今的她已是社团核心成员。

“起稿、上版、刷墨、压印，每一步都不能马虎，但最让我着迷的是拓印后翻开作品的瞬间。”包继晗眼中闪烁着光芒，“不同油墨和印泥能晕染出完全不同的效果，就像开盲盒一样充满惊喜。”版画早已成为她生活中不可或缺的部分，她还特意买了一套版画工具放在家里，平时看到好看的风景，或者想到长辈的趣事，就随时创作。

版画工作坊成立9年来，已成为台三小的明星社团。黄灵薇与黄博文姐弟俩，都是版画的忠实粉丝。“姐姐有多幅版画作品在美术馆展出，希望将来可以超过她！”虽然刚被选拔进版画班，但弟弟黄博文斗志满满。

究竟是什么，让这门古老的非遗技艺俘获了孩子们的心？

“版画不只是刻和印，更是孩子们观察生活、表达情感的载体。”高璐老师介绍，学校版画课程巧妙融合语文、历史等学科知识，低年级从儿童画、剪贴画启蒙，三、四年级开始系统学习刻制技巧，“我们鼓励孩子把身边的故事、校园的变化、看到的美景画进作品”。

更妙的是，版画创作从不局限于专业工具。“树叶的叶脉能拓印自然纹路，布料剪贴可塑造独特肌理，瓦楞纸的凹凸面能压印出奇妙质感……”高璐老师说，生活中常见的物品皆可成为创作素材，这种贴近生活的艺术形式，让非遗技艺不再遥远，成为孩子们触手可及的快乐。

在艺术中找到乐趣

以美育为纽带，撬动“五育并举”，台三小的美育辐射效应不断延伸：学校与香港、台湾以及福建省内的学校开展远程美术教学合作，组织教师赴甘肃定西支教，与光泽、闽清等地多所小学签订美术帮扶协议；同时，教师团队深耕教学研究，不仅顺利完成多项省级课题，斩获市级教学成果奖，其研发的非遗版画教学案例还被收录至清华大学出版社出版的《美在非遗 育见未来》专业书籍中。

“美育的本质是育心，我们希望让每个孩子都能在艺术中找到乐趣、收获成长。”台三小教育集团党总支书记郑东秀表示，学校计划在校园美术馆推出学生毕业作品展、师生作品联展，开发美术文创产品，积极申报非遗特色校。

马年新春的脚步悄然临近，美术馆的“小小主理人们”又在紧锣密鼓地策划了，他们将用画笔、刻刀勾勒一个别致的新春愿景。（记者 鄢秀钦 陈雨晨）