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STAR SYSTEM 自闭症教学策略

STAR SYSTEM 自闭症教学策略

公司介绍

东方启音成立于 2007 年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。

**引进国际先进言语治疗技术,在国际、国内专家顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

我们的东方启音专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构 SAS 等多个言语治疗领域及自闭症行业**院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业

课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳 、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港。


下方作图

东方启音专注儿童成长与发展,涵盖三大核心业务:康复/干预、专业培训、科技辅助。

康复/干预:ST 言语治疗、OT 职能治疗、ABA Therapy 应用行为分析治疗

专业培训:治疗师培训(STA、OTA)、家长培训班、医师培训班

科技辅助:启音在线(线上治疗平台)、朗朗学说话(发音培训软件)


二、 课程介绍

2016 年东方启音与美国自闭症**机构 STAR Autism Support(即 SAS)达成战略合作关系,先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展一对一跟课评估及自闭症(含发育迟缓)专项培训班,到目前为止已经在全国二十多家中心开展 STAR 课程,由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作,并定期每月到全国中心进行跟评追踪、培训及临床指导案例,共同为自闭症儿童

提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。


三、 课程优势

STAR System 包括详细的教案、教学授课材料、数据系统和综合的评估系统。

循证实践40 年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用。

科研认证

经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项,到目前为止,SAS 已经与美国、欧洲等国家 2500 多所地区学校合作,超过 25000 教育工作者接受了 SAS 的培训。


4 个等级、6 大维度

基于孩子言语发展的课程体系:

设置 4 个等级:level 1, level 2, level 3,入学准备

涵盖 6 大教学维度技能:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动

**综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。


3 大策略

循证教学策略,基于 ABA(应用行为分析),在教学中综合应用:

Pivotal Response Training 关键反应训练法(PRT)

Discrete Trial Training 离散单元教学(DTT)

Functional Routines Teaching 功能性日常活动训练(FR)

将这些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节,比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。


系统化、标准化

评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。


小组模式、课程升级

增加小组活动量,促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化,进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。


本土化、为入园入学打好基础

结合学员入园入学的需求,有本土化的课程内容:对于中高级能力的孩子,在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学,让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。


四、课程安排

课程安排:每周五个半天,设置分类项目环节(一对一、小组、围坐等)

分班标准:根据评估结果,按照学员能力水平进行分班

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