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自闭症的感觉统合训练

  • 自闭症的感觉统合训练

    天津儿童自闭症训练

    与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来

    快速咨询

虽然孤独症越来越为公众所知,但困难在于诊断往往需要很长时间。一般情况下,家长先观察孩子的异常行为,与儿科医生沟通症状,然后一起工作。所以父母一定要记住:没有人比你更了解你的孩子。当孩子不能为自己发声时,你必须站起来为他们发声。本篇是天津儿童自闭症训练小编为您整理的“自闭症的感觉统合训练”相关内容!

天津儿童自闭症训练课程

中心聚合能力训练(一对二)
自闭症的感觉统合训练
提升孩子的专注力,配合度,身体机能(肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力)等较为基本的学习能力。
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个训课(一对一)
自闭症的感觉统合训练
早期感知,认知的学习,语言个别指导,情感和行为矫正个别训练,家长实施训练指导与培训。

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社交游戏课(一对多)
自闭症的感觉统合训练
提升孩子对游戏的理解与规则,以及同伴之间的配合互动。
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融合班和幼小衔接班
自闭症的感觉统合训练
让孩子进入到小集体的学习环境中,提升孩子的集体技能。
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天津儿童自闭症训练机构哪家好?

  • 拓慧教育

    本中心依据对每位儿童进行综合评估,制定个性化训练方案,训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面,并且根据儿童具体情况定制合理的短期目标,长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子每天都有进步,提高其生活能力,达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。

  • 星语星愿

    机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式(中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧)。采用中心聚合能力训练(视听动)、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。

天津自闭症训练中心家长评价

第 一次来的时候,李老师给孩子做了评估,孩子上试听课的时候给我们讲解了理念和训练方法,后来上了几次课之后我发现孩子独立上课提升确实更快。我家孩子平时跟我们沟通还比较不错,跟陌生人沟通是个问题,以前上课的时候就有这么个疑问,我参与到课程中老师发出指令,我再去让孩子执行,明明孩子执行的还不错,但是孩子没有实质性的提升。而这边独立的上了几次课之后看见孩子确实有实质性的变化,真的跟老师说的一样家长如果参与到课程中,孩子的注意力全在家长身上,只有独立上课才能够产生自我意识获得自主语言。这才解开我长久的疑问。

小孩自闭症表现有什么?

1、社会交往障碍:突出表现为缺乏与人沟通的能力,不与孩子沟通,与人缺乏眼神交流,对父母缺乏特殊感情。

2、语言交流障碍:这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因,没有语言,或者语言发育迟缓,他们喜欢用手势或喊叫来表达自己的愿望。有些孩子会说话,但他们缺乏活跃的语言,经常自言自语,他们的讲话是重复的和刻板的。

自闭语言康复训练方法

1、亲情接纳法

如果要从切入点开始培训,则必须经过双方的互相接纳。 自闭症儿童必须在心中接受和信任老师,以便他们能够顺从指令并接受后续培训。当然,这里还包括教师的理解和对学科的真诚接受。只有这样,我们才能在训练中观察、体验、交流、用心训练。

2、游戏方法

设计轻松的游戏,让自闭症儿童在快乐、轻松的心态中接受老师有目的的语言交际训练。在训练中,取消了僵化的教学方法,而是由训练者抓住时机引导和完成逻辑训练。这种方法不仅有利于孩子对这句话对应的情境的理解,而且有助于孩子避免在以后的生活中不当使用,使孩子容易在不知不觉中接受训练。游戏法不仅为语言交流创造了一个宽松的环境和有利的机会,而且有助于儿童理解情境,促进自闭症儿童健康心理的发展。

天津自闭症培训机构介绍
星语星愿儿童康复机构
星语星愿儿童康复机构专门从事孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、语言障碍、运动障碍儿童早期干预,同时为家长提供专业培训和指导的服务。针对儿童主要的发展障碍开设中心聚合能力训练(视听动)、个别化训练、社交游戏活动、情景教学,并根据每个儿童的具体情况给予家长适当的指导,提升其综合能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。

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