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南京管理培训师培训课

南京管理培训师培训课

TTT内训师培训导读

对于内部培训师而言,怎样可以让自己的授课变得轻松有趣,而又能对学员真正有所帮助?如何发掘学员的真实需求?游戏、活动很有趣,可是怎么做才能让学员从中有所收益而不是仅仅感到好玩?培训师应如何引导学员将所学运用于工作上?很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干,实战经验丰富,但就是不能很好的表达出来,导致上课时学员提不起兴趣,培训没有效果。所以提高内部讲师的讲课水平,培养一支优秀的企业内部讲师队伍已经成为企业培训的当务之急!

TTT内训师培训目标

1、了解和掌握从培训准备到课程实施的专业方法;

2、了解和掌握其中的运作规律、改进和提高培训演讲技巧,提高授课技巧,使企业培训能真正达到效果

3、突破面对陌生人群与公众场合的紧张、恐惧心理,树立信心、调整状态,迅速提高自己在各种场合的沟通能力和当众演讲能力

4、学习掌握各种会议即兴发言技巧及通用公式

5、学习掌握语惊四座的提炼技巧和特训

课程要素

课程时间

课程时长1-2天,可根据需要调整培训时间

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课程对象

企业内部讲师,中、高层干部等

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课程要求

结合工作岗位进行理论知识讲授,实用性、操作性强

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培训方式

理论讲授、视频欣赏、案例剖析、小组研讨、模拟演练

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TTT内训师培训课程大纲

第 一讲:引导式培训的理论基础

1.培训三大主义:认知主义—砌墙式、行为主义—驯兽式、建构主义—浇花式

2.培训理念演变:讲授式培训—享式培训—引导式培训

3.培训前沿培训理念:课堂授课、引导促动、行动学习


引导和培训的关系纠葛

1.有培训无引导:知识不迁移、落地不扎实、产出不可现、内部不复制

2.有引导无培训:有贡献无需求、有苦劳无功劳、有昙花无久远、有形式无内容


第二讲:请多关照——引导式培训的正确认知

一、确保落地:引导式学习五项原则

1.全员参与

2.交互学习

3.关联主题

4.智慧合力

5.激发信心


二、多赢局面:引导式学习三大对象

1.对学员:学前有期待、学时有兴趣、学后记得牢

2.对讲师:降低备课之苦、提升参与之感、增强表现之力

3.对组织:改善学习效果、减少讲师依赖、形成良性循环


三、有效执行:引导式学习的六项流程

1.问题或挑战

2.流程设计

3.引导过程

4.群策群力

5.达成共识

6.付诸行动


TTT引导式培训设计篇

第 一讲:豹头凤尾——培训辅助内容设计

一、入场的有心设计

1.引起注意

2.促动社交

3.关联主题

三、结尾的升华设计

1.激活新旧知

2.触发行动源


第二讲:凤毛麟角——知识类内容设计

一、知识类内容的分类

1.陈述性知识

2.程序性知识

3.概念性知识

4.原则性知识

二、陈述性知识设计——重在记忆

1.自由探索:涂色、动画、用词填空、判断题型

2.图形记录:思维导图、建模

三、程序性知识设计——重在逻辑

1.流程卡

2.九宫格

三、概念性知识设计——重在理解

1.比喻的力量

2.3W分享卡

四、原则性知识设计——重在接纳

1.位置选择

2.拼


第三讲:猪肚龙身——技能类内容设计

一、技能类内容分类

1.动作技能

2.智慧技能

3.人际技能

二、动作/人际技能:重在模仿

三、智慧技能:重在训练


第四讲:腹有诗书——态度类内容设计

一、观念五层次

二、外化设计三种力量


TTT引导式培训技术篇

第 一讲:好问题是成功的一半——引导式提问技术

一、做人要实在:提问有套路

二、做事有方法:秘诀三步法

三、自身得修炼:提问三对式


第二讲:搭好台是成功的另一半——引导式促动技术

一、书写式头脑风暴

二、世界咖啡

三、团队共创

四、二矩阵模型

五、ORID聚焦会谈

六、欣赏式探询

七、开放空间

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  • 南京管理培训师培训课
    南京管理培训师培训课

    曹爱宏-TTT与职业化技能导师

    中国管理科学研究院企业管理创新研究所-学术委员、国际注册企业培训师/国家注册二级心理咨询师、163诚信品牌导师/大学高级讲师、清华大学/浙江大学工商总裁班特聘讲师、中国《TTT》内训师岗位系统训练专家、教育百强2013年职业化课程十佳课程、教育百强2016年度TTT领域精品课程。

  • 南京管理培训师培训课
    南京管理培训师培训课

    王颖钊-TTT实战培训讲师

    国家人社部认证高级企业培训师、中国青年创业导师、MTP、TTT、团队建设实战讲师、内蒙古大学总裁教育中心特聘讲师;曾任职于阜丰集团(全球第 一大味精、黄原胶生产商)内聘讲师;2019年为国家电网培训20场。

  • 夏雄武-行动学习促动师

    全球500强企业苏宁电器总部资深培训师,台湾外展教育基金会(OBT)资深指导员,台湾共好团队国际体验教育机构培训发展中心总监、分公司总经理;17年教学工作经历,国内资深培训专家、团队引导教练;擅长领域:体验学习、行动学习、引导与教练等教学技术与方法,助力团队建设与领导力持续发展。

  • 郭宝健-TTT实战训练专家

    Video Arts系列课程讲师、UGC微课设计与开发导师、CTMC认证案例撰写师/引导师;曾任:红牛集团高级培训经理;香江集团培训经理;岭南集团培训经理;珠江啤酒集团人力资源主管;CH国际物流集团培训学院院长。

企业客户评价

感谢曹老师在《基于工作任务的TTT培训》训练营的精彩授课,课程的现场演练让我了解自身的不足和提升授课水平,克服了我的恐惧心理,课程中的训练方法、理念将使我终身受益。—邮储银行山东省行


曹老师主讲内容能够联系工作中的实际工作案例和技能,TTT项目授课方式新颖,实战实用,让我深切体会公众演讲的重要性,积极心态面对挑战,能够让自己在工作中不断进取和更加自信。——中粮集团

诺达线上课程


诺达老师服务流程


诺达老师介绍

诺达老师创办于2006年,总部设立在深圳,是一家专注于为企业提供金字塔结构化思维培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市,成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过15年的发展与沉淀,现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师,涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程,帮助企业学员学有所成,学有所用,为企业发展提供源动力。

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实施科学有效的培训管理,就是要合理地确定职责,在培训计划的实施与管理控制中体现经济高效的指导思想。培训管理职责划分必须保证每项工作职责均有责任部门和责任人,使培训体系真正成为一个有机体。建立培训管理控制体系,就是使计划中的每项培训工作都有具体的责任人、执行人。可以找诺达名师进行培训。

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